幼儿园自主游戏的观察与记录逐字稿

一、如何观察幼儿的游戏活动

教师的合理分工

【开场】亲爱的老师们，大家好！今天我们聚集在这里，共同探讨如何更好地观察和记录孩子们在幼儿园里的自主游戏活动。首先，让我们从教师的合理分工开始。

【讲解】经常会听到教师们抱怨没有足够的时间进行观察。确实，如果不管幼儿的日常生活，我们当然有时间观察、记录幼儿。可是，作为幼儿教师，我们不仅需要带班，还要备课、布置环境，甚至处理很多繁杂而又琐碎的工作。幼儿教师的工作真的是辛苦而又繁重！

【举例】按要求，一般每个班级会配备两名教师和一名保育员。两位教师可以轮流担任主班和配班的角色。如果是这样的话，配班教师可以在配班的时间段里有意识地选择游戏区域或儿童个体进行有目的的观察和记录。配班教师可能不是每天都能如此，但每周至少可以保证一个小时的时间，之后再花点时间整理一下观察到的信息即可。

【过渡】那么，在担任主班的时间段里，我们又该如何进行观察呢？

【继续讲解】主班教师同样可以进行有目的的观察，只不过因为这个期间要负责所有幼儿的生活活动和教学活动，所以观察起来有些困难，尤其是很难进行有目的的、系统的观察。这就要求主班教师事先确定好观察对象，采用记录表或便笺条的形式随机进行观察、记录。当然，也可以用手机拍录之后再抽时间整理一下，这样更为便捷。

【总结】无论是作为旁观者还是参与者，我们都应该尽量利用一切机会去观察孩子们的游戏行为。例如，我们可以关注游戏主题、游戏角色、对材料的选择和运用、游戏情节的发展、游戏中的语言和交往以及对游戏规则的理解和遵守等方面。

观察什么？

【引出话题】接下来，我们要讨论的是“观察什么？”这个问题。在观察过程中，我们需要关注哪些具体内容呢？

【详细阐述】首先，我们要关注游戏场地与空间。即：幼儿的游戏发生在什么样的场地上？空间是否拥挤？周围是否有能让幼儿分散注意力的物品、人物或声音？其次，我们要关注游戏材料。即：游戏环境中提供的玩具、材料有什么？种类和数量如何？放置的位置合适吗？是否有取放和使用限制？

【进一步说明】此外，我们还需要关注游戏时

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