特殊儿童个案追踪记录

个案基本资料 姓名 贾XX 性别 女 辅导教师 范XX

班级 海XX 年龄 3 辅导时间 20XX.10

个案

来源 贾舒涵小朋友入园时间相对晚一些，可经过入园后一直情绪很难控制，不爱与周围小伙伴交流，常常活在自己的世界里。

问题行为资料 贾舒涵：女，3岁半，幼儿园小班幼儿，该幼儿自出生后大部分时间由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。

个案背景资料 家庭生活：长期与爷爷奶奶居住，特别依赖自己的奶奶，不愿与老师与周围小伙伴交流。 个人状况：性格较为孤僻，很少主动与别人交流。

分析和诊断 幼儿长期由爷爷奶奶抚养，隔代抚养的老人对幼儿较为娇惯，且多数时间都在家里玩耍，很少有社会交往，从而导致幼儿较为孤僻。

辅导计划和策略 1. 与家长沟通和交流，给予幼儿自己经历与尝试的机会。

2. 父母应多陪陪孩子，建立起与孩子之间的更多的亲密感。

3. 提供给幼儿更多锻炼的机会，给于她与社会交往的权利。

4. 教师进行更加积极的引导，引导其与周围伙伴建立起良性的关系。

特殊儿童个案追踪小结

辅导

结果 经过一个学期的教育、矫正，舒涵小朋友基本上改变了孤僻的性格。现在这个孩子情绪稳定，乐观积极，能主动来幼儿园，上课积极，乐于和同伴交往，在同伴中也有一定的地位，家长反映，现在我的孩子活泼可爱多了，各方面能力提高很快，为此他们多次感谢老师的关心、教育使孩子健康成长。

特殊儿童个案追踪记录（二）

时间 幼儿行为实录 分析 教师指导策略

辅

导

经

过

20XX.09 每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩 该幼儿由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。据调查，该幼儿自小到大，一直由奶奶带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。　 加强爱心

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