《语言领域》科目总结

语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，本学期以《3-6岁儿童发展指南》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从实际情况出发，开展多向互动研究，扎实有效地深入开展教学工作。在语言领域的教学中起到了一定效果。本学期的教学中我努力做到了以下几点。

一、面向指南，细化要求

《指南》的颁布，给幼儿教师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》以其更祥细的标准划分，对3-6岁孩子应该达到的具体要求有了更详细的阐述。我细致研究《指南》中关于语言领域不同年龄段的具体要求，认真关注《指南》提出的教育建议。先个人自学，再将自己的想法与不同老师交流，提出困惑，相互沟通。在学习中，回顾《纲要》，面向《指南》，理论结合实践，努力提高自己的语言教学能力。

二、创设语言环境

创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行宣传交流；在教学之余积极与孩子进行沟通，与家长进行交流，鼓励孩子把学习语言放到日常生活中去，要多说、敢说、会说。同时，家长也要做好家庭引导的工作，使得幼儿园和家长双方形成一个合力，共同助力孩子们的语言学习。加强了家园的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。

三、将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。

教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我班的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能用普通话和老师、同伴交流。

总之，我班将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动语言教学工作再上一个新台阶。

 

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