幼儿园教研活动的组织策略
笔者认为：《纲要》精神引领下的教硏活动，尤其应当尊重教师群体的差异，因人施培，有问必硏。在确定教硏活动内容之前，首先应访谈各个年级组的教师，从中分柝并筛选出典型的研究话题。加工整理成多元化的培训及教研方案，通过下列途径灵活运作。
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信息发布会
主要策略
1将订刊作为教师的一项福利，每学年人均享有两份由单位出资、个人选择的业务刊物，鼓励教师主动学刊、积极用刊，渐渐与刊物成为知音。
2每月围绕一个学科研究领域或一个专题重点导读，体现由点及面。
3每半个月召开一次专题信息发布会。形式有中心教研大组会议，也有年级组小组会议；会议内容有来自书刊上的，也有来自实践的。会议对不同能级的教师提出层次性要求：新、老教师学习中重一个“勤”字，将自己平日学习并摘录的经典信息向大家公布；中青年骨干教师学习中重一个“省”字，将结合
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