幼儿园音乐律动与音乐游戏培训逐字稿
一、幼儿园音乐律动
韵律活动的基本概念
【开场】各位亲爱的同事们，大家好！今天我们相聚在这里，共同探讨幼儿园音乐律动与音乐游戏的设计与指导。首先，让我们从最基础的概念开始，了解什么是韵律活动。
【定义】什么是律动？律动是指有节奏地跳动，有规律地运动，多指人在听到音乐后按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日常生活中只是比喻。例如，当我们听到欢快的音乐时，可能会不自觉地随着节拍轻轻摇摆身体，这就是一种律动的表现形式。
【律动教学的定义】那么，什么是律动教学呢？律动教学的重点在于对音乐要素的感受和理解。律动教学的目的在于通过律动培养与发展学生对音乐的感受力和表现能力，而不在于律动的动作本身。律动教学是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动。律动动作的姿态是否优美、集体动作是否整齐等并不重要。因此，律动教学切不可成为机械的、枯燥的动作训练。
【幼儿律动的定义】《幼儿律动》强调幼儿律动的游戏性、趣味性和时代感。根据不同年龄段划分为小班、中班、大班，内容丰富广泛，除了提供自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。比如，在小班阶段，孩子们可以通过简单的律动模仿日常生活中的动作，如洗脸、梳头等；在中班阶段，可以增加一些难度稍高的基本舞蹈动作；到了大班阶段，则会更多地学习模仿成人的劳动或活动，如摘果子、采茶等。
韵律活动教育教学要点
【材料选择】在进行韵律活动时，首先要考虑的是材料的选择。首先是音乐的选择：
小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的音乐。例如，可以选择一些简单明快的儿歌，如《两只老虎》，让孩子们跟着音乐一起拍手、跳跃。
中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具有明显民族个性的、不同风格的中国音乐。例如，可以播放一些少数民族的民歌，如《阿里郎》，让孩子们感受不同文化的音乐魅力。
大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风格的音乐，以及情绪健康向上、刺激适度的少量成人音乐都可以成为韵
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