幼儿园教研与园本教研逐字稿

一、幼儿园课程的一般原理

为什么要教？

【开场】亲爱的老师们，大家好！今天我们相聚在这里，共同探讨幼儿园课程的设计和实施。首先，让我们来思考一个问题：我们为什么要教？教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导孩子们发现自我，培养他们的兴趣和好奇心。

【提问】小朋友们为什么需要学习呢？他们通过学习可以获得什么？请大家跟我一起思考这个问题。

【互动】比如，当我们在户外活动时，孩子们会主动去观察花草树木，这其实就是一种学习的过程。他们在自然中探索，感受四季的变化，了解植物的生长过程。

【举例】记得有一次，我在带孩子们参观校园里的小花园时，有个小朋友问我：“老师，为什么花有不同的颜色？”这个问题引发了全班的讨论，大家纷纷发表自己的看法。有的孩子说是因为太阳光照的不同，有的孩子则认为是花朵本身的颜色不一样。这种互动不仅让孩子们学到了知识，还激发了他们的想象力。

【总结】所以，我们要教会孩子们如何观察、如何思考、如何提出问题。这些能力将伴随他们一生，帮助他们在未来的学习和生活中取得成功。

教什么？

【过渡】接下来，我们要思考的是“教什么”。在幼儿园阶段，我们应该选择什么样的内容进行教学呢？

【讲解】根据幼儿的发展特点，我们可以从以下几个方面入手：

认知发展：比如数字、形状、颜色等基础知识。

社交技能：如分享、合作、礼貌用语等。

情感发展：培养孩子的自信心、同理心和情绪管理能力。

身体协调：通过游戏和运动锻炼孩子的身体素质。

创造力：鼓励孩子自由表达，发挥想象力。

自然认知：了解动植物、天气变化等自然科学知识。

生活技能：如穿衣、吃饭、整理玩具等自理能力。

文化传承：介绍传统节日、习俗等文化内容。

【举例】比如说，在教孩子们认识颜色时，我会准备一些不同颜色的卡片，让他们通过触摸和观察来区分。同时，我还会结合实际生活中的例子，像红绿灯的颜色、水果的颜色等，帮助他们更好地理解和记忆。

【互动】现在，请大家分组

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